Дизайн, дидактика, эмоция в детских образовательных материалах XX–XXI вв.

В исследовании рассматривается трансформация визуального языка детских печатных образовательных материалов XX–XXI вв. В фокусе анализа находится взаимосвязь трёх компонентов: дизайна (форма, цвет, композиция, типографика, иллюстрация), дидактики и эмоции. Всё это раскрывается в контексте возрастных особенностей детского восприятия с учётом специфики каждого периода развития в диапазоне 0–11 лет.