Давайте знакомиться! Меня зовут Алина, и последние три года я работаю внутри образовательного процесса Школы Дизайна НИУ ВШЭ👋🏻
В 2025 году я окончила бакалавриат в Школе дизайна по направлению дизайн и реклама (с отличием!), с 2023 года ассистирую и сопровождаю курсы нашей Школы, связанные с применением нейросетевых технологий в дизайне. За это время я успела увидеть образовательный процесс с другой стороны: сопровождать студентов при работе над заданиями и проектами, помогать разбираться со сложными темами, давать обратную связь и участвовать в организации учебного процесса.
Я структурирую учебные материалы, выстраиваю последовательность информации, перерабатываю формулировки заданий и требований так, чтобы они были понятны студентам, и слежу за логикой всего учебного пути, ведь часто проблема заключается не в сложности материала, а в том, как именно он представлен. В работе со студентами стараюсь смотреть на учебный процесс и с их стороны и по возможности убирать лишние препятствия, где возникает тревога или непонимание, — ведь и сама недавно была тревожным студентом, и могу их понять.
Каждый модуль через мою работу проходят потоки от 200 до 800 студентов из разных кампусов НИУ ВШЭ, а суммарно в отдельных модулях их количество превышает и тысячу человек. Я модерирую учебные чаты, отвечаю на вопросы, помогаю разбираться с заданиями и требованиями, проверяю тысячи домашних работ, свожу учебные ведомости и слежу за тем, чтобы студенты не терялись в процессе обучения, и поддерживаю их в ситуациях, когда сложность задания или темп курса вызывает у них дополнительное напряжение. И, вроде, студенты довольны и благодарны, значит я стараюсь не зря!
Восхитительный по содержанию онлайн-курс и совершенно потрясающая организация всего учебного процесса — очень оперативные ассистенты, которые лично каждому отвечали и помогали разобраться с заданиями.
Работая со студентами, я поняла, что хороший образовательный процесс складывается не только из содержания курса. Не менее важны понятная структура, своевременная обратная связь, корректно поставленная задача и возможность учитывать индивидуальный темп и способ мышления студента. Именно этот опыт стал для меня основной причиной выбора магистерской программы «Современные технологии преподавания дизайна и искусства». Мне интересно глубже разобраться в том, как проектировать такую образовательную среду, особенно в сфере дизайна и современных технологий.
В профессиональной практике мне интересны современные инструменты, в том числе генеративные технологии, и способы их осмысленного применения в творческих дисциплинах.
В магистратуре я хотела бы систематизировать уже накопленный практический опыт и получить педагогическую и исследовательскую базу, которая позволит мне в дальнейшем участвовать в разработке образовательных курсов и проектов в сфере дизайна и цифровых технологий.
Рекомендацию для поступления мне предоставил Вадим Булгаков, руководитель направления «Цифровой продукт и Искусственный интеллект» Школы дизайна НИУ ВШЭ, под руководством которого я работаю на курсах.
Сильная сторона Алины — способность превращать сложный и временами неопределённый учебный процесс в понятную для студентов среду.
Выбор профиля на 1 курс
На первом курсе я бы хотела изучать профиль «Предметный и промышленный дизайн». Этот выбор для меня связан с желанием выйти за пределы привычной цифровой среды и расширить собственные дизайнерские компетенции.
Мой интерес к предметному дизайну возник довольно неожиданно, во время работы над командным учебным проектом «Ларец» на направлении «Дизайн и продвижение цифрового продукта». Изначально шкатулки были лишь небольшой частью большого цифрового проекта и просто задумывались как товар для интернет-магазина.
Однако они неожиданно увлекли нашу команду сильнее, чем мы предполагали. Мы много внимания уделили форме, образу и эмоциональному впечатлению от предметов, и в итоге работа привлекла внимание кафедры предметного дизайна!
Благодаря помощи Марии Степановой, руководителя направления, нам удалось реализовать один из ларцов уже не только как цифровую концепцию, но и как настоящий деревянный предмет. Для меня это был интересный опыт перехода от идеи и визуального образа к реальному объекту.
Однако, этот проект показал границу моих текущих знаний. Я неплохо представляла, каким хочу видеть предмет визуально и эмоционально, но практически не знала, как устроен путь от идеи до физического продукта: как работают конструкция, материалы, технология производства и другие этапы реализации. Впоследствии нам хотелось развить «Ларец» в самостоятельный бренд, но без этих знаний перейти от концепции к полноценному продукту оказалось сложно.
Поэтому я хочу использовать первый год обучения как возможность попробовать себя в другой области дизайна и получить опыт работы с физическим объектом от идеи до реализации. При этом мой основной профессиональный интерес к цифровому дизайну, ИИ и современным технологиям никуда не исчезает, а предыдущий учебный опыт в дизайне, рекламе и продвижении позволяет мне смотреть на предмет не только как на физический объект, но и как на часть целостного продукта и бренда.
Мне кажется ценным расширять собственный дизайнерский кругозор и не ограничивать его только цифровыми инструментами.
По окончании магистратуры я планирую продолжить работу с образовательными курсами, постепенно переходя от сопровождения готовых программ к их самостоятельной разработке. При этом хочу сохранять и развивать собственную дизайнерскую практику. В перспективе я вижу себя специалистом на пересечении дизайна, современных технологий и образования, создающим как образовательные, так и дизайнерские проекты.
