IV. Замкнутость пространства

В контексте ограниченного пространства режиссеры часто затрагивают серьёзные психоэмоциональные темы: заточение ребёнка, жестокий контроль родителей, ограничение прав, насилие, безысходность ситуации, обременение болезнью родных, депрессия, измена и недоверие в личных отношениях.

Закрытые пространства через разные образы становятся символами страха, безысходности и желанием выпорхнуть на свободу.

Название кукольного мультфильма «Мама не знала» намекает на скрытую историю, в которой зритель может только догадываться, что если бы мама знала о происходящем, то её дочке не пришлось бы переживать страдания. Тёмный хлев с минимальными проблесками света, закрытое глубокое пространство, разбросанные вещи, грязный и голодный скот передают атмосферу заброшенности дома-крепости, в которой находится ребёнок.

Душа главной героини стремится быть свободной и порхать, как птичка в бескрайних небесах. Но закрытый для неё мир радостного детства приводит к душевной травме. Чтобы усилить чувство тяжести, угнетающая тень большую часть времени заслоняет пробивающийся свет.

Девочка сжимается в клубочек от отчаяния и падает на холодный пол, где её окружают бездыханные птички. Тяжёлую травму девочки переживает гном-домовой. Он срывает тёмную штору, которая так долго скрывала лучи света. Вдруг замкнутое давящее пространство превращается в лес. Выглядывающие из-за деревьев фантастические ушастые существа отражают внутренние страхи девочки.

Знаковой сценой стало отпускание гномом борющейся за жизнь больной птички, падающей рядом с главной героиней. Учащённое дыхание огненно-чёрной птицы пробуждает в девочке надежду на спасение. Она трепетно согревает и запускает родственное существо на свободу, а затем сама вскарабкивается по лестнице и вырывается из депрессии и насилия. В последнем кадре девочка зовёт маму и перелазит через окно, оставляя тяжёлый груз сапог и отстриженных волос позади в замкнутой темнице.

Сильфиду принято считать духом воздушной стихии. В мультфильме главная героиня Сильфида мечтает вырваться на свободу из-под контроля матери, жестоко убивающей бабочек для своей коллекции. Порхающее существо становится желанным образом для девочки, которой не хватает места и воздуха под мамиными правилами.

В начале персонажи находятся в перекошенном и узком доме. Внутри него есть только одно решётчатое окно, двери забиты накрест досками. Замкнутое пространство подчёркивает простой стул, на котором Сильфиду усадили в самый угол подальше от внешнего мира. Неправильной расцветки пол и буро-пошкарябанные стены с трещинами создают ощущение сырости и неуютности, а коллекция мёртвых бабочек во всю стену и висящие мухобойки давят на несчастную девочку.

Сильфида всё-таки решает пойти наперекор матери и вырывается из маленькой комнатушки в яркий и просторный мир. Создаётся контраст между жизнью до и после замкнутости.

Героиня радуется розовому платью из порхающих бабочек, визуально это подчёркивает тень, которая вырисовывается в образ принцессы. Возвращаясь снова в замкнутый дом, Сильфида становится похожей на злую маму, и позади неё вырастает дьявольская тень.

В мультфильме «Муссонная синева» передаётся депрессивное чувство девушки Саммер, существующей в замкнутом городском пространстве и потерявшейся глубоко внутри себя. Жизнь героини сера и тревожна, она продаёт аквариумных рыб в крошечном и неприбыльном магазине. Погружаясь в переживания, Саммер ощущает себя этими полуживыми рыбками, которые чахнут в тесных пластиковых пакетах.

В переполненном людьми метро мир вокруг главной героини становится холодным и шумным. Только в наушниках она чувсвует себя защищённой и избавляется от всеобщего давления в закрытом поезде. Кульминационная точка — пребывание девушки в прочном замкнутом пакете на глубине, который символизирует её безысходность и потерянность.

Разрушительная сила муссона затапливает магазин, смывает рыбок и освобождает Саммер от угнетающего душевного состояния. Героиня метафорично выпускает на свободу единственно оставшихся в пакете двух рыбок, олицетворяющих её контрастные чувства радости и уныния.

Главная героиня мультфильма «Наша униформа» ведёт повествование о своём личном опыте от первого лица. Под замкнутым пространством рассматривается изолированная страна, ограничивающая права женщин.

Школьницы вынуждены в общественных местах находиться в одинаковой и длинной униформе, подавляющей индивидуальность каждой девочки. Гражданки Ирана, живя под строгими религиозными обычаями, не могут развиваться профессионально и ущемляются в гендерных правах. Первоочерёдная задача школ — это воспитать в девочках кротких и послушных женщин.